2021-2022学年，阳谷县第二实验小学在县教体局的亲切关怀和正确领导下，严格遵守《山东省普通中小学管理基本规范》，遵循教育和学生成长规律，始终秉承“尚德启智”的校训，突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，加强劳动教育——“五育并举”的办学理念，面向全体学生，深化教育改革，全面推进素质教育。一年来，学校在教学常规管理、教师专业成长、落实“双减”、作业布置及家校共育等方面取得了一定的成绩。现将开展的各项工作汇报如下：

一、指导思想

学校全面贯彻党的教育方针，并紧密结合当前疫情现状，认真执行上级教育部门的教学指导意见，以先进教育理论为指导,以进一步促进课程改革为核心,以教育教学质量为中心，以提高教学管理和教学研究的科学化、规范化和精细化水平为重点，多层面提高教师的专业素质,扎实培养学生良好学习和卫生习惯，创建学校鲜明办学特色。

二、工作总结

学校根据《阳谷县中小学教学常规管理细则》，结合学校实际，不断完善学校各项规章制度，岗位责任明确，并狠抓落实管理，极大地调动了教职工工作的积极性、主动性和创造性，提高了工作效率，促进了工作质量的提高。

1、加强教学常规管理。

备课是上好课的最基本的保障，为让年轻教师更准确地理解教材、把握教材，学校从教师备课抓起，在每周一次的集体教研的基础上，坚持做到每个年级学科组每周一次的小集体备课，每次活动有校领导参与活动，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全员参与的做法，并力求做到统一思想，统一进度，统一练习。活动中大家集思广益，取长补短，使每一节课都上得扎实有效。

学校坚持每月一次的教学常规检查，发现问题及时反馈，每次检查都要评出优秀教案和作业，在教研活动时间进行展评，让老师们互相学习，取长补短。达到共同提高的目的。

2、加大校本培训力度，促进教师专业水平提升

   学校以提高教师专业素养为重点，加强教师培训力度。比如，每学期初，学校都要引领各学科组教师认真研读《课程标准》，了解每个年级段的教学目标和要求，并通过个人自学、组内交流、课标测试等多种方式来学习新课标，逐步使新课标的基本理念渗透到教师的日常教学中去。教学过程中，我们坚持每两周一次教研活动，并开展了课例研讨、一师一优课、网络培训等活动。老师们在培训中提高，在研讨中进步。

3、骨干教师引领，加快青年教师培养。

为实现我们的“按计划梯度培养，全面成长”的计划。力争让青年教师达到一年起步、三年上路、五年成为学校骨干、十年形成自己的教学风格。为加快青年教师的培养，我校开展了骨干教师示范课、青年教师成长汇报课、青年教师课堂教学大赛、师带徒等活动。在骨干教师的示范引领下我校的青年教师成长较快。学校还建立了教师电子成长专档，随时记录教师的点滴进步，见证他们的成长。

4、科研引领,提升教师的专业水平。

以科研促进教师的可持续发展,是我校多年来的强校策略。我们在市、县教研室的引领下，承担了多项市级以上课题研究工作，2021年10月，吴兆斌校长主持的国家级课题《点读技术支持下的自然拼读教学法对提升小学生英语拼读能力的研究》，已通过专家组验收，成功结题，课题成果在全校铺开推广。另有多项省、市、县级课题结题，实验成果很好地运用于我们的教学。学校还以年级组为单位，本着问题即课题的原则，积极开展小课题研究，老师们在教学中进行实践、研讨，提高了教师课题研究的能力，逐渐形成了一支研究型的教师梯队。今年，又有王爱东、张良博、魏婷婷、杨洁、王燕青等十几位老师所撰写的论文被发表在《教育科学》等国家级刊物上。

5、开展“书香校园”活动。

为提高学生的阅读能力，学校专门制定了“振兴阅读工程”实施方案。为确保这一方案的落实，我们编写了适合低、中、高三个年级段阅读的校本教材《书香诗韵》及《梅花香自苦寒来》。为满足孩子的读书需求，专门设立了阅读课，学生运用超星阅读器----墨水屏进行阅读，更加健康、便捷。为了激发学生的读书兴趣，确保学生的阅读质量，老师们对阅读指导课、读书汇报课、好书推荐课进行了专门的研讨交流。学校还积极组织开展了“讲故事比赛”、“古诗文诵读比赛”、“读书交流会”、“经典诵读展示”等活动。每学期末学校对学生的课外阅读情况进行考查，并记录教师的考核成绩。

6、坚持口算天天练及数学思维训练。

为提高学生的口算能力，掌握多种解题方法，学校规定，除了课堂上的训练之外，每节数学课前2分钟为口算天天练及数学思维训练时间，这种长期的训练培养了学生灵活多变的解题思维，既提高了教学质量，又达到培养能力、发展智力的目的。学校每学期都要举行计算和解决问题比赛活动。从而激发了学生学习数学的兴趣。

7、加强学生英语听说和书写能力的培养。

为提高学生的英语听说能力和书写水平，在日常教学中，我校教师重视从基础入手，重视语音教学的渗透，落实朗读要求，丰富朗读形式。如：英语天天仿，英语口语比赛，钉钉打卡，小组视频朗读，即每个小组建一个群，组员每天在线朗读15分钟，组长负责发起、监督和汇报。书写教学也是从模仿开始，教师注重书写示范，规范学生的书写，丰富书写练习活动，培养书写能力。如，大小写变换，写出字母的“左邻右舍”，特色作业等等。并通过书写竞赛活动，保持书写激情。

8、在道德教育培养过程中开展丰富的主题教育活动。

如：“学党史知党情跟党走”主题教育活动、“弘扬雷锋精神，争当时代标杆”主题教育活动、“清明祭英烈”主题教育活动、“垃圾分类，从我做起”主题教育活动、“培育和践行社会主义核心价值观”主题教育活动、“感恩于心，感恩于行”、“安全在我心”主题教育活动等等。通过丰富多彩的系列教育活动使学生的情感、意志、品德、性格在实践与体验中得到了升华，使学生们的知行得到了统一。坚持每周星期一早上进行升国旗仪式，营造良好的校园文化氛围，增强学校的凝聚力、向心力和感召力，提高师生的民族自豪感和使命感。

9、开展丰富的艺术活动。

根据学生身心发展特点，在一至三年级开设了简笔画、表演唱；四至六年级开设葫芦丝、国画、合唱、硬笔书法、鼓号队 。我们积极创设学校艺术教育载体，除组织开展常规性艺术教育和综合性艺术教育活动外，还积极开展，升旗仪式、校艺术节、读书节等，让每一个学生在第二实验小学学校艺术天地中找到自己的位置，让每一个学生都能接受艺术的熏陶。

高质量的办好每年六月的校“艺术节”。每学年开始便制定计划，设计活动方案。每年的艺术节主题新、内容丰富、形式力求有创意，让全校学生都能积极参加艺术节活动。积极参加市、县艺术节活动。按照市、县艺术节要求，结合学校实际，认真组织开展各项活动，通过校级层面上的比赛、选拔，挑选精品参与省、市、县级比赛。无论是美术项目、音乐项目参与率是100%。

10、加强行为习惯，提高广大学生的礼貌素养。

小学是培养生活习惯和学习习惯的关键期，针对一年级新生，开学初进行二到三周的“三习”养成集中培训，规范学生的行为。主要从安全、课堂常规、文明礼貌、健康卫生、节约财物、爱护公物等几个方面进行强化训练。所有的训练项目以游戏排演的形式，在学生们乐于接受的前提下培养了孩子的良好行为习惯。

同时在教师评价机制上，低年级学生行为习惯的养成和教学成绩各按20%计入教师评估成绩中，为学生良好行为习惯的养成提供保证。