第一部分 学校概况

阳谷县第二中学创建于1950年，是山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省花园式单位、山东省依法治校示范校。现有在校学生4500余人，教职工360余人。创办70年来，学校秉承“明礼守纪、厚德崇善”的校训，以“敬业博学、善诱笃行”的教风和“勤奋乐学、善思探究”的学风，铸就了“诚信服务、和谐发展”的优良校风。

学校占地178亩，建有教学楼、办公楼、科技楼、实验楼、艺术楼、餐厅楼、学生公寓，塑胶体育场。学校建有标准的理、化、生实验室、学术报告厅、多功能报告厅、多媒体教室、录播教室、计算机教室、配有计算机500余台；普通教室均配备了计算机、多媒体触控式一体机、IP广播听力播放系统等现代化教学设备，教师人手一台高配置笔记本电脑。数字校园、智慧校园系统建设稳步推进。学校实现了教育教学和管理的信息化与数字化。

学校秉承“点燃激情、激爆潜能、追求卓越、成就一生”的发展理念，把“诚信立校、育人为本，一切为了学生的终身发展”作为质量方针，积极实施素质教育，进一步规范办学行为，全面落实国家新课程方案；继续优化“寄宿式管理、开放式教学、服务式育人”的办学模式，逐步形成了以“面向全体，分层教学，培优补差，人人成才”为主要特色的教学模式，促使优等生更加优秀，不同层次、不同类别的学生都得到不同程度的转化、提高和发展。

学校现有专任教师300余人，其中省级优秀教师3人，省级中小学教师新秀1人，省级优质课获得者5人，水城名师1人，阳谷名师14人，市县教学能手120余人。高级教师占26%，中级教师占41%，拥有本科学历的教师100%。先后有60余项国家、省、市级课题研究结题或立项。阳谷二中师资力量雄厚，教师队伍学历层次高，政治素质高，业务素质硬，师德高尚，结构合理。

近几年，我校高考成绩一步一个台阶，虽无一流生源，但却创出一流佳绩。二中人，不抛弃，不放弃，严格管理，磨砺意志，科学分流，逆袭而上，创造出令人震撼的高考奇迹！阳谷二中成为了低进优出的典范，进步幅度，连续多年名列全市前茅。

第二部分  学校指导思想和办学理念

一、指导思想

以党的十九大精神为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，围绕 “激情、卓越”的核心理念，重点抓好分级部管理与评价、课堂教学改革、激情德育教育、教师专业化成长等工作，努力创建“文化品位深厚，教育质量一流，办学特色鲜明，社会声誉良好”的学校，实现教学质量新突破，管理水平新提高，办学效益新跨越。

二、办学理念：以人为本，和谐发展

相信每一位学生、每一位教师都具有发展的动机和潜能，立足学生非智力因素的培育和教师实现自我价值动机的激活，注重构建和谐情境，融合各种教育和管理力量，促进全体学生和每位教师自主、全面、可持续的和谐发展。

（一）以人为本-----“学生成才、教师成长”

1、以学生发展为根本：培育文明礼仪、学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的学生是学校发展的根本。学校的一切工作都以学生的发展为根本出发点，注重学生主体地位的落实，强调学生主体精神的张扬，积极创造条件确保学生的主动和谐发展。全校树立让学生“先成人，再成才，最后成功”的育人理念。

2、以教师发展为保障：学生的成长发展离不开教师的精心培育，教师的工作价值通过学生的成长发展来实现，学生的成长发展又促进了教师的和谐发展。学校坚持双向育人的思想，在培养学生和谐发展的同时，着力构筑人才高地，建设一支德才兼备、结构合理、素质优秀的教师队伍。

（二）和谐发展----“大学校、小家庭”

1、和谐发展的教育目标：培养和谐发展的学生，造就和谐发展的教师，建设和谐发展的学校。

2、和谐发展的教育力量：用“以人为本，和谐发展”的办学理念统领学校管理，形成教育合力。加强学校和家庭、社会的联系，特别要加强对家庭教育的指导，提高家庭教育的科学性、实效性，充分利用社会的教育力量和教育资源，使学校、家庭、社会等各种教育力量和谐共振，确保学生健康顺利地成长。

3、和谐发展的教育情境：加强校园文化建设，净化、绿化、美化校园，营造积极向上的校园文化氛围。

第三部分  学校发展目标

一、总体目标

    2020-2025学年度总目标：

全力打造实力二中、魅力二中、活力二中、和谐二中。举全校之力，奋力打造两支队伍：名师队伍和名生队伍。实现全面发展，在教学综合势力上全面赶超兄弟学校。

    2020—2025学年度五年目标：

    以科学规范的管理，打造“点燃激情、激爆潜能、追求卓越、成就一生”的校园核心精神，通过五年努力，彻底改变教学及配套设施严重不足的局面，确保学校2025年全面冲击全市先进学校。

(一)学生培养目标

面向全体学生，以学生全面发展为本，培育人格健全、追求卓越的学生。

（二）教师培养目标

培养博学儒雅、敬业爱生、团结进取、追求卓越的教师。

二、具体目标

（一）学校管理目标

以现代教育思想为指导，进一步梳理学校办学理念、办学思路和办学目标，彰显学校办学特色，以人为本，推进现代化学校建设，向管理要质量，完善健全各项管理制度、运行机制，使学校管理实现科学化、制度化、系统化、精细化，构建廉洁、高效、民主的管理系统。

（二）队伍建设目标

把“以学生为重，以学校为重，以事业为重”的良好意识作为队伍建设的主旋律，以促进整体优化为重心，建设一支“思想解放、作风民主、开拓进取、精诚团结、以身作则、廉洁高效”的高素质领导团队，铸造一支“师德风范高尚，知识功底扎实，教育业务精湛，教学一专多能、身心素质良好”师资队伍。

（三）德育与文化目标

以实施“自主管理”、实践“生本德育”为基础目标，以感恩教育、励志教育为核心，以校园文化建设为主线，以心理健康教育为突破，营造积极、创新、和谐的德育氛围，逐步形成管理顺畅、队伍精良、方法创新、资源优化的德育工作局面，推进校园文化建设，打造人文校园、平安校园、绿色校园、文明校园，整体构建有阳谷二中特色的具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系，力争五年内逐步实现全员育人的良好德育氛围。

（四）课程与教改目标

进一步构建具有学校特色的课程体系，深化教学改革，贯彻新课程理念，优化适应新课程实施的教学管理机制，逐步完善评价制度，以“诱思探究课堂教学改革”为总抓手，努力打造和谐高效课堂，积极追求“生本教育”的有效教学模式。

（五）教育科研目标

以校为本，聚焦课堂，建设学习型组织，优化科研环境，形成学术研究良好氛围。经过五年的努力，完成系列科研任务，在实际教学活动中丰富小课题研究，打造3-5项科研精品，建设一支精干得力科研骨干队伍。丰富教科研形式与内容，突出做好“以中青年教师结对帮扶”为突破口的青年教师培养工作。

（六）教学成绩目标

    抓好学生有效分流的研究与实践，进一步优化学生结构，努力拓宽学生成才的最佳途径，力争高考成绩一年一大步，到2025年，高考本科升学率不低于60%，实现高考成绩的跨越式提高，步入聊城市高中中等以上学校发展水平。

（七）教育技术装备目标

进一步加大投入，大力推进学校实验室和图书馆建设，进一步提升学校信息化水平，积极打造数字化校园，充分发挥学校资源的功能和作用，注重教师提高和学生发展，提升服务质量，提高办学效益。

（八）后勤保障目标

以师生的发展为本，以后勤工作为教育教学服务为宗旨，有效地利用学校的人力、财力、物力，改善办学条件，进一步加强后勤管理，为学校的教育教学的发展提供一个强有力的后勤保障。

第四部分  学校重点工作实施策略及目标达成

一、学校管理工作

（一）实施策略

1、构建和谐的领导集体

(1)创学习型领导集体：在实践中学习党的方针政策和教育理论，掌握教育改革的前沿思想，形成较为成熟的教育和管理理念。

　　(2)创专家型领导集体：主要领导班子成员成为教育专家，具有较高的研究、指挥、决策和协调能力，分管领导成为某一方面的权威或专家，引领全校教育改革发展。

　　(3)创实干型、创新型领导集体：走在前列，干在实处，勇于创新，扎实推进学校各项工作的开展，全面推进素质教育，再创学校辉煌。

2、深化内部管理机制改革

　　(1)继续深化教职工聘用制度改革。学校将以实行聘用制和岗位管理为重点，合理配置人才资源、优化学校教职工结构、全面提高教育质量、办学效益和管理水平。

(2)继续深化分配制度改革。规划期内，推行岗位绩效工资分配制度改革方案，努力形成多劳多得、优劳优酬、以岗定责、以责取酬的分配改革新局面。

(3)完善评价考核机制。完善对教师的千分考核评价机制、对行政后勤人员的评价考核机制、对学科组、备课组的评价考核机制，切实加强教师队伍建设。

3、全面提升管理水平

(1)实现管理立体化。加强学校与社会、家庭的联系，成立家长教育委员会，参与学校民主管理。

(2)实现管理民主化。增强学校教职工的主人翁意识，充分发挥工会、教代会在学校管理工作中的作用。同时积极发挥学生参与管理的积极性，成立学生管理委员会，使之成为学校管理的一支重要力量。

(3)实现管理制度化。修订完善适合校情的管理制度，做到制度体系化、科学化。把岗位职责、师德教风、工作制度、学生活动等用制度形式固定下来，确保以法治校。

（二）目标达成

1、每学年上级党委、政府和教育行政部门表彰学校的荣誉无空缺。

2、学校领导班子和谐，中层干部发挥学校管理中坚力量；学校管理运作民主、务实、高效、流畅，无重大教育教学及安全事故发生。

3、形成一整套较为全面的覆盖学校主要方面的制度文本。

4、建立较为成熟的学校评价运行机制。

5、学校美誉度成逐年上升趋势，在无突发性外力因素影响下无办学水平重大回落情况发生。

二、教师队伍建设与发展工作

（一）实施策略

1、重视教师继续教育，夯实专业发展基础

(1)新教师岗前培训。每年新参加工作的青年教师必须参加由学校以及教育局统一组织的上岗培训学习。

(2)骨干教师培训。学校积极选派优秀的中青年教师参加上级教育主管部门或教科研机构组织的有关培训班、研讨班学习，使他们学有专力、术有专攻、业有专精，从而促进我校教学改革深入持久地开展。继续实施对教师的全员培训，借助高校平台，分批次完成教师培训任务。

(3)学历学位进修。鼓励中青年教师参加教育硕士学位进修，为我校教师学历学位的进一步提升拓展空间。

2、健全校本培训制度，提升专业发展水平

(1)完善“五项”制度

①学习交流制度：学校坚持每月进行一次专题学习和教师假期综合培训，采取专家讲座、优秀教师交流、外出培训学习、模范教师事迹报告等形式开展业务学习和政治学习。

②听课评课制度：规划期内，除各学科教研室组织的全校性教科研活动之外，各级部要突出备课组长的重要地位，以级部为单位正常开展教研组活动，要加强教师之间的互听互评活动，把听课评课真正做到常态化、制度化。

③一课一研制度：实行备课组长责任制，坚持一周一次集体备课活动，把集体备课的作用充分发挥出来。

④业务跟踪管理制度：继续实行校长督查、教务处教科处定期检查制度，规范落实教学常规。教科处要建立完善的教师教学业务档案，作为学校决策管理和教师考核评价的重要依据。

⑤千分考核制度：学校制定基本框架，各级部制定实施评价细则，真正把千分考核工作做好，为教师聘用、评模、晋职提供真实依据。

(2)落实“四课”要求

①公开课。年级备课组组织每位教师每学期要上好一节公开课，组内老师必须参加听课评课，学校鼓励其他教师共同参与。

②示范课。优质示范课原则上每学科组每周一节课，示范课资料作为校本培训材料存档。

③研究课。教务处、教科处要围绕教学改革和相关课题安排教师分期分批上好研究课，让教改理论和实践相结合，拓宽教师视野。

④调研课。教科处继续组织人员进行推门听课，所有调研课的课堂评价结果均作为教师课堂教学的考核记入教师的业务档案及级部教学评估。

（3）抓好“四大”工程，优化专业发展队伍

①师德师风建设工程。深入学习贯彻《中小学教师职业道德规范》，引导教师爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习，不断增强教师执行师德规范的自觉性。

②教师专业成长工程。严格按照学校制定的教师培养规划，全方位落实教师专业化成长规划。

③名师培养工程。充分利用现有“名优教师”资源，优化“传、帮、带、导”机制，加大激励力度，加速名师培养。鼓励和选拔教师参加各种教学比赛、教学基本功大赛、教师风采展示活动，鼓励和选拔教师参加名师评选、教坛新秀评选、学科骨干教师评选申报工作，为教师发展、教研组发展、学校发展，提供更多的展示平台。规划期内，学校将开始实施“青蓝工程”，全方位落实中青年教师结对帮扶，加速青年教师的快速成长。

④名班主任培养工程。落实德育为先， 加大德育队伍建设力度，通过不同途径优化班主任队伍，重视德育后备力量培养，形成层次化德育梯队。

3、以教研组文化建设为载体，推动教师在研究中成长

(1)以课题研究为突破口，营造研究氛围。每个学科组都要有立项课题，教研组长要督促本组教师以微型课题为载体开展校本科研，以课例研究为抓手推进教学改革，以教育叙事研究等形式反思教育行为。

(2) 开展“优秀教研组和名学科”的创建活动。修订和完善学科组评定标准，使学科组在自身发展的过程中，形成目标系统、动力系统、运行系统、评价系统的多元统一。

(3)教科处要和教务处联合推进课程改革和课堂改革，打造诱思探究高效课堂，引导教师在课堂教学的改革中成才。   

（二）目标达成

1、师德教风建设良好，每学年无重大师德失范现象发生。

2、积极引导教师进行自我发展规划认定，规划期内，汇编一本学校教师自我学习与提高的空间、方法和成效案例文集，形成具有二中特色的校本培训材料。

3、壮大骨干教师队伍，规划期内，县级及县级以上教学能手、优质课获得者要占各学科专任教师总数的30﹪以上。

4、每学年学校均评选出一定人数的校内教学能手、学科带头人，进一步强化骨干教师队伍建设。骨干教师参与县级以上各类教学、教科研比赛均有较高数量的获奖。

5、改进校本研训制度，校本培训教师受训率达100%。

6、规划期内，建立完善学科教师、学科组、备课组、班主任各类业务成长档案。

三、课程建设与教学改革

（一）实施策略

1、继续实施全员新课程培训，强化先进教育理念引领作用。开发以国家课程为主，探索选修课和研究性学习、社团活动相结合的校本课程，逐步形成有我校特色的校本课程。

2、加强教学过程监控。继续实行校长督查、教务处抽查常规、教科处推门听课等监控制度，强化教学过程的监督。

3、进一步研究集体备课的有效模式，充分发挥学科主任、备课组长的学科工作职能，全面落实超前一周备课、定时定地点定内容集备，把集体备课的实效性充分发挥出来，真正提高学科备课质量。

4、在确保实验班正常教学的基础上，重点探索艺术班、普通班有效教学的新方法，真正做到降低难度、提升兴趣、提高质量。重点强化备课、作业批改、周测、补弱等各项常规工作。

5、强化分年级的有效教学策略研究，并确定高中各年级教学重点研究方向，高中一年级做到：面向全体，抓好衔接；立足课本，强化规范；注重积累，拓展视野。高中二年级做到：分类指导，分层推进；夯实基础，落实规范；学导结合，发展思维。高中三年级做到：突出重点，抓好帮促；强化基础，提升能力；优化过程，狠抓落实。

（二）目标达成

1、学分制管理进一步完善,教师课程意识与课程能力不断增强。

2、初步构建具有学校特色的基础必选修课程、校本课程相结合的课程体系，建立较详细的校本课程建设水平运作记录档案。

3、教研组、备课组有发展规划的研制和落实过程记录。教研组有教研或学术水平成果。学科教学、竞赛成绩力争占据全县平均以上水平。

4、每学年均有学生学业负担、教学质量调查和反馈记录，学校以此为参照依据，强化过程监控。

5、在规划期内，分学年度强化备课、高效课堂、作业与考试的有效性教学研究。

6、以诱思探究学科教学论为指导，营造良好的生本教育研讨氛围，初步形成生本课堂的教学和学习基本模式。

四、教育科研工作

（一）实施策略

1、以学校教科处、学科教研室、级部备课组为核心，转变教科研模式，倡导“小课题”教科研。本着“学校发展为本、教师问题为主、学生发展为核心”的宗旨，开展自下而上的小课题研究，强化科研意识，更新科研方法，提高教科研的实效性。。

2、实施课题带动战略，凸现学校科研亮点。借力发展，与省内高校专家、重点中学合作，在合作中提升科研品质，重视过程管理，向过程要质量。

3、立足校本，打造特色科研文化。健全科研制度，完善科研常态化体系，健全激励保障机制，重视团队文化建设，搭建多样化交流平台，形成民主、宽容、自由、合作的文化氛围。

4、加大投入，建立科研、教研、培训一体化校本研修机制，促使培训目标一体化、运作过程一体化、管理评价一体化、人员配置一体化。

5、强化过程管理，重视科研发展性评价，以评价促进发展，激发科研内驱力。

（二）目标达成

1、规划期内研究课题按期结题。省市县立项课题每学年结题率达90%以上，教科研成果特色鲜明。

2、重视科研成果交流，与省内科研单位、重点中学定期联系，扩大影响力，在市县各级各类科研成果评比中至少有2项以上成果获奖。

3、每学期进行一次学科教研室教科研工作量化考核，以评价促进教科研工作的发展。

4、拓宽途径，多渠道、多元化实施分层次教科研培训，建立1-2个学校教科研外培基地，“走出去、请进来”，培养一批教科研骨干力量。

5、课题管理过程规范，教科研活动常态化，每学期每个学科组至少举行一次教研讲座，每学年每个学科组举行一次重大教科研活动。课题管理到位，档案材料齐全。

五、德育与文化建设

（一）实施策略

1、落实常规教育，做到“勤检查、勤反馈、勤总结”，促进养成教育的落实，为学校的教育教学活动提供保障。

2、做细、做活一年一度的校园“体育节、艺术节、读书节、社团活动节”等活动，开展班级文化建设，推进丰富多彩的课外活动，倡导有节奏的校园生活，进一步深化校园文化建设，坚持“学生活动学生办”的育人思想，全方位落实学生自主管理。

3、精心策划、定时实施系列主题教育：高一养成教育、励志教育、感恩教育；高二成人教育；高三成才教育、责任教育。培养学生良好的素质与广阔的视野。

4、进一步深化校园特色建设，做大品牌，突出实效。组织好一年一次心理健康教育活动周活动，培养全体教师掌握一定的心理健康教育常识，主动发挥心理健康教育的预防、介入、矫正等作用，为学生的身心发展提供保障。

5、通过制度激励、梯队建设、主题研讨、课题研究、专家引领、外出学习等措施，加快德育队伍的建设，提高全体教师的德育理念，以德育导师制为突破，倡导全员德育、全程德育。

6、发挥大德育的功效。培育校外学生素质训练基地，充分利用社会资源加强德育工作，增强社会实践活动和社团建设，把教育延伸到家庭、社会，做到家校联动。

7、着力探索新媒体背景下的学生思想道德教育的新路子、新方法，引导同学逐步树立正确的网络法规意识、道德意识、责任意识、和谐意识，自觉提升网络公民素养，自觉践行网络文明公约，大力践行网络“三雅”之风，坚决抵制网络低俗之风，建设和谐校园，促进学生和谐发展。

8、尝试推行“师生谈心会”德育教育模式。德育处牵头，组织校级干部、中层干部、优秀班主任、模范教师每周对各个层面的学生进行谈心交流，及时掌握学生思想动向，关注学生成长过程。推行校级干部及主要中层干部兼任“名誉班主任”制度，领导干部全员深入教育第一线，与班主任一道探索学生德育管理的有效办法。

（二）目标达成

1、贯彻科学发展观，落实和谐教育，打造平安校园，学校教育质量逐年提高，社会公认度高，确保学校不出安全事故。

2、通过养成教育、感恩励志教育、理想与责任等主题教育，培养学生良好的素质，具有实践与创新的精神。

3、落实基础德育，培养出“人格自尊、行为自律、学习自主、生活自理”的优秀学子；涌现出一批管理严格、班风端正、积极向上、凝聚力强、具有一定个性的优秀班集体，实现基础德育的规范管理、科学管理、有效管理。

4、做好德育队伍的建设，打造一支讲学习、讲奉献、讲实效的德育队伍。市县级优秀班主任评选居全县平均或以上水平。

5、学校文化建设有成果，学校文化资源的育人功能充分体现，学校精神深入人心。各班级每学年能开展系列文化建设活动，如班训、班旗、班徽、班歌等设计，班级凝聚力强，学校品牌认可度高，学校是学生学习生活的乐园与精神乐园。

6、德育空间得到拓展，资源得到优化整合，探索每学年暑假组建学生夏令营活动，学生参与面力争不低于10%。

7、德育校本课程开发有所突破，规划期内每学年能开发一项德育课程，力争完成心理健康教育、人文校园、主题班级、感恩教育四大系列课程，使德育课程建设走在全县前列。

8、规划期内，每学期召开一次全校性家长会，每学年组织一次高一年级远足拉练，每学年组织一次高二年级成人礼仪式，每学年组织一次高三年级励志成才报告会，每学年组织一次社团风采展示。所有活动的设计、组织、实施均凸显学生的主体地位，老师从前台走到幕后。

六、办学特色与学生发展 “自主管理、实效课堂、多元发展”

（一）实施策略

1、通过更新教育理念，大力开展生本教育，全面落实学生自主管理，培育尊重生命、挖掘生命潜力的生本文化，凸现“以人为本，和谐发展”的办学理念。

2、探索班级特色管理机制。进一步规范班级常规管理，强化班级物质文化建设与班级精神文明建设，抓考风促学风，进一步落实学校学生培养目标。

3、积极开展走班教学尝试与分层教学模式，进一步完善发展性评价目标、内容、方法、手段与策略，努力适应新形势下教育发展需要，充分发挥教育评价导向与质量监控作用，进一步提升学校课堂教学的有效性。

4、积极开展感恩教育等自主德育品牌建设工作，并加以经验总结、宣传，力求形成各级部区域性辐射影响。

5、积极发挥学生社团在校园文化中的影响力，建立健全社团组织，壮大学生社团骨干力量，同时引导学生正确处理参与社团与学习的关系，提高社团活动质量，并力争形成几个具有一定声誉的品牌社团。

6、结合学生思想实际，深入研究，进一步完善和发展心理健康教育三级预防机制工作特色。扎实做好三个年级心理课堂教学的全覆盖，加强和深化心理社团建设，充分发挥心理社团的自助、他助和互助作用，在青春健康教育中发挥核心、示范和组织作用。完善学校心理辅导室的功能，开通网上心理咨询热线，为学生提供便捷、有效、私密性强的多渠道心理健康咨询服务。

7、进一步深化诱思探究课堂教学改革，以学科组、备课组为载体，通过丰富多样的教科研活动，把我校的课改成果落实好，抓出成效，让诱思探究课堂教学成为真正符合我校学生实际的有效课堂教学模式。

8、抓好学生分流工作。根据学生学习基础、学习习惯、性格特点、个人爱好，给每个学生提供成才的方向和成长目标。真正促进学生多元化发展。

（二）目标达成

1、在规划期内，学校的办学特色得到进一步强化，学生自主管理模式基本形成。

2、在规划期内，学校成立5-10个学生社团，社团活动质量要高标准，并力争规划期内至少有2个成为精品社团，学校的文化品位有新的提高。

3、每学年均开展班级文化设计比赛及大型表彰活动一次，树立典型，榜样引领。

4、规划期内，学校所有特色活动均有组织、实施、总结等相关资料。

5、师生每天锻炼不少于一小时；学生基本掌握一项运动技能，学生体育健康达标率居全县学校先进行列。每学年至少举办校级运动会2次，传统特色单项（篮球与田径）竞赛成绩有新的提高。

6、心理健康教育与体育教育两大特色能真正发挥更大的作用。心育在主动介入、预防、矫正方面能作出成绩，体育工作在阳光体育、培养全体学生的体育素养方面能做得更加扎实有效。

7、规划期内，诱思探究课堂教学观念深入人心，课堂教学实效性进一步加强，普通班、艺术班教学成绩进一步提高。

8、规划期内，学生分流渠道进一步拓宽，培养措施进一步优化，学生多元化发展取得显著成效。

七、教育技术

（一）实施策略

1、建设数字化校园，完善校园各项功能

　　进一步建设和完善学校门户网站建设，做好学校信息化工程。实现校园网络化和信息化，进一步提高一体机使用效率，足量使用多个教学资源网站等信息资源。通过先进教育设施的使用，变革传统的教育方式和方法，促进现代教育理念的形成，推动教育改革和创新。　

　　2、推进学校图书馆建设，建设书香校园

　　增加图书馆藏书量，做到图书配备达标，并每年有针对性地添置图书、杂志和报刊。做好师生借阅工作，建立学校数字化图书馆，努力打造书香校园。

3、做好学校实验室建设，服务学校教学工作

完善实验室数量，配齐内部设施及常规实验器材，每年添置一定数量实验教学所需的仪器、药品，并做好登记、维护和保管工作，进一步完善各项管理制度和工作职责，开齐、开足实验课程，完全满足实验教学需要。

4、开展信息技术校本培训，促进教师信息技术素养发展。

有计划进行信息技术校本培训，提高广大教师信息技术水平，完善后勤服务工作各项规章制度，加强后勤岗位人员的培训和考核工作。

（二）目标达成

1、科学制订好后勤服务工作一系列制度，并有相应考评措施。相关人员的培训与考核均形成应证性材料记录。

2、规划期内，为全体任课教师统一更新笔记本电脑。

3、规划期内，强化学校图书馆管理，并定期开展阅读工作，创建书香校园。

4、规划期内，建成标准较高、具有科学实用性的实验室，并完善使用制度，规范使用过程，强化过程管理。

八、后勤保障

（一）实施策略

1、后勤管理机制科学化

(1)建立明确的责任机制。使各岗位明其责、施其职，完善后勤人员的岗位职责、工作规程、工作要求和目标，落实到位。

(2)建立优胜劣汰的用人机制。加大后勤员工的培训力度，完善后勤人员持证上岗机制。完善用人双向选择、竞争上岗、择优录用的用人制度。

(3)建立优质优酬的分配机制。实行按劳分配、优质优酬、多劳多得的用工制度。完善各类人员的考核细则，强化考核管理，切实做到“功过分明，奖惩兑现”。

(4)建立完善的民主监督机制。把学校后勤工作始终置于教职工参与监督之下，增强后勤工作的透明度。

2、后勤服务和管理意识公仆化

　  (1)通过校产维护、环境美化、水电设施的管理、师生生活服务等渠道的实实在在的服务，真正做到“服务育人、管理育人”。

(2)严格遵守上下班制度，建立分管领导、主管领导问责制，认真听取师生意见，设立“后勤工作意见箱”。师生合理要求，做到服务周到、态度热情，件件有落实，保证各项工作能高效、优质完成，并虚心接受师生监督。

3、财务工作制度化，财产管理规范化

(1)认真细致、科学合理地编制学校年度经费预算，努力做到降本增效，开源节流，坚持计划、合理使用经费，改善办学条件，努力提高教职工福利待遇，充分发挥资金的使用效益。

(2)严格财务纪律，规范收费行为。加强财务管理，不断完善财务报销制度。

(3)健全财产申购、领用、登记和保管制度，确保校产使用率。

(4)进一步完善对学校人、财、物的管理制度。减少浪费，提高资金使用效率。

4、加强校园设施的管理和建设，进一步优化办学条件 

(1)加强校园设施的维护管理，定期检查，发现问题及时维护，确保财产的正常、安全使用。

(2)加大教育装备的投入，实行办公室集中供暖，逐步更换部分行政办公电脑，改善教师的办公、休息条件。

(3)进一步加强校园体育、生活设施的维护，改建教学楼的厕所及学生宿舍的生活设施。

(4)加大对现有校园的网络设施的维护，适当更新网络设施，确保校园网络设施正常使用。

(5)在现有校园文化设施的基础上，不断加强校园的文化建设，加强校园的花木管理，优化学校物质文化，为师生营造一个格调高雅、文化气息浓郁、环境和谐优美怡人的个性化的绿色校园。

（二）目标达成

1、科学地制订好后勤服务管理、安全管理等一系列计划、制度，并有相应的考核、考评措施。相关人员的培训与考核均形成应证性的材料记录。

2、在规划期内，学生宿舍和教室内安装空调设备。

3、在规划期内，形成人文景观校园计划文本并着手实施，构筑校园一系列的人文教育环境设施。

4、规划期内，改善校园环境，绿化美化，丰富校园文化内涵。

5、规划期内，建设高标准学生公寓及配套设施，完善科学的宿舍管理。

第五部分  规划实施的保障机制

一、思想保障

以科学发展观为引领，深刻领会《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，以办学理念为核心，统一思想认识，增强实现目标的信念和责任意识，逐渐凝聚校园精神，在继承优良传统、完善学校自身特色的文化要素的同时，与时俱进，注入新的内涵精神，加大学习型组织建设，形成学习气氛浓厚，人际关系和谐、团结、文明的校园。

二、组织保障

由学校办公室、督察处牵头，各分管副校长及科室积极配合，组织教育专家、教师代表参与学校五年发展规划的编制，做到规划方案既切合实际，又深得人心。实施目标管理，成立学校五年发展规划实施领导小组，负责学校五年发展规划实施的协调、领导工作。组长由校长担任，负责宏观协调和指导，阶段性检查和评价。领导小组下设专项工作小组，负责制定落实规划的专项细则，负责具体项目的实施。规划落实，实行“项目法人”负责制，由领导小组负责制定责任分解表，作出时间、进度安排。

三、制度保障

坚持以人为本，全面贯彻教育方针，不断深化教育改革，大力推进教育创新，努力提高教育质量和办学水平。完善聘用制和岗位管理相结合的新型用人制度，创新团队建设，形成一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。加大学校分配改革力度，逐步建立与学校人事制度改革相适应的分配激励机制，努力营造吸引人才、留住人才的良好环境。加强诚信教育、感恩教育、民族精神教育，建立学校、家庭、社会三结合的教育网络。加快信息化建设步伐，建立健全教育资源服务体系。

四、后勤保障

积极争取财政资金，确保软硬件投入到位，多途径增强办学活力，促进学校各项事业再上新台阶。同时，严格加强经费使用管理，提高经费使用效益，既要保证好重点建设的资金到位，又要本着节约的原则，管理好、使用好每一笔资金。

五、环境保障

认真贯彻教育法律法规，做到依法治校、依法治教。加强党组织建设和领导班子建设，充分发挥党组织在招生、采购、考试、财务等重大事项中的政治核心及监督保证作用，发挥共产党员的先锋模范作用，发挥教代会、工会、共青团、妇委会等组织在学校工作中的作用。此外，还要做好社会共建工作，听取社会各界对学校发展的意见和建议，继续加强社会治安综合治理，高度重视学校安全工作，为学校发展创造良好环境。