新学期，学校教学工作将继续秉承“让孩子赢在未来”的办学理念，以各级教育主管部门要求为指导，以进一步全面提升学校办学质量、教学质量为目标，立足实际，同心同德，真抓实干，持续抓好教学常规、课堂教学、教师、学生素养提升等重点工作，在传承与创新中实现教学工作新突破，推动学校各项工作科学、内涵、高质量发展。

一、落实，让教学常规成为提升质量的有力保障

　　教学常规是教学工作的基础工程。规范化、制度化、有序化的常规，让学校成为学校的样子，老师成为老师的样子，课堂成为课堂的样子，学生成为学生的样子。好的常规才能保障好的教学质量。

　　（一）教师备课

　　实行“一课一研+教案”的形式。备课落实“备课—一课一研，组内讨论分享——个人二次备课”的流程，同时备好课件。备课格式要规范，写好教案。教案要以实用为目标，一是做好圈画标注，对重点内容做好批注、解析。二是写好四方面内容：教学目标（标记重难点）、核心素养、关键环节、教学后记等。科学教学，要随着备课梳理、提炼出每课的重要知识及训练点，组织学生当堂消化当堂过关。科学备课还要认真研读科学实验手册，备好科学实验。

　　（二）学生作业

　　学生作业分为日常作业和周末作业。作业设置门类和批改要求执行以前规定。各教研组要继续落实学校之前的常规要求，进一步强调：

　　一是精心设计作业内容。各教研组要统一研究，把其中的无效作业删除，腾出时间做好能力训练。家庭作业，更要精心设计教研组尽量统一，要减少单纯的抄抄写写类作业，让作业有含金量。语文教师要把阅读作为常规作业布置。

　　二是周末统一作业内容。各教研组统一作业内容。可以做单元检测，可以自主拟定前期教学内容的综合训练题。具体由教研组根据教学进度统一商定。自主拟定的综合训练题目，讲求原创。既巩固基础，又注重能力考察。能力考察要有一定的难度，让学生跳一跳才能够得着。

　　分包领导要沉入教材，和老师们一起研究教材、研究作业内容，保证作业质量。

　　三是加强作业批改。学生所有作业，教师要全批全改。

　　（三）单元检测与阶段检测

　　1.单元检测

做到“三统一”、“三抓紧”。（“三统一”是统一内容、统一时间、统一评分标准。“三抓紧”是抓紧阅卷、抓紧评讲、抓紧查漏补缺。）每次检测，还要注重落实好以下要求：

训练学生答题习惯。每次检测，各任课教师都要当成一次训练学生答题习惯的时机，有针对性地训练学生考试习惯，落实学校之前的考试要求。

　　做好讲评准备。为增强试卷讲评针对性，讲评前，各学科老师要对学生错题进行统计，利用大数据找出学生失分较多的题型，查找原因，确定改进策略。

　　加强改错指导。要指导学生建好错题本，分析错题类型及做题注意问题。错题本的使用，教师要在课堂上做好训练，指导学生学习使用错题本，不要流于形式，以实用为主要目的。

　　2.阶段检测

　　为发挥教学检测诊断、引领的作用，促进团队同步发展，学校除了抓好期中、期末两次质量检测之外，每月将组织各教研组进行一次阶段检测。

　　精心研制检测试题。教务处将组织骨干力量，研制指向于学生素养提升、能够带动课堂教学改革的检测题，真正保证试题质量，让检测发挥效用。

　　认真组织检测分析。每次检测结束，各教研组要做好检测分析，引领教师分析检测情况，总结经验，找准差距及问题，加强整改，不断提高教学质量。

　　二、深耕，让课堂教学成为提升质量的核心力量

　　每堂课都有质量，学生听得进、学得懂、想得通，养成习惯、提高能力、受到教育，学生的学习才能走得稳、走得好、走得远，才能从容应对各种检测，做到学以致用、融会贯通。因此，教学必须抓住课堂教学这个关键，扎根课堂、研究课堂，切实提升常规课堂教学质量。

　　（一）构建三中优质课堂基本标准

　　优秀的课堂教学各有各的特点、亮点，但是一定遵循教育教学的基本规律。基于学校目前课堂教学的情况，学校重点从以下五方面打造三中优质课堂。

　　1.有秩序。课堂教学秩序直接关系教学效率高低。课堂有秩序，有学习的氛围，学生参与学习、专注学习，学习才会真正发生。课堂有秩序的基本标准：全体学生都有学习的样子，都在学习，都会学习。

　　教师会组织会管理。善于运用行之有效的组织、管理、评价、多媒体等手段，约束学生、吸引学生、激发学生。学生有良好的学习习惯。学生在课堂上专注倾听、用心思考、行动迅速、自信表达，告别自由散漫、拖拉走神、心不在焉的状况。全体学生都在参与学习。上中下各类学生学习层次不同、收获不同，但是都对自己充满信心，都在积极的学习中。基本要求:

　　①树立意识。所有教师都要建立有序课堂的意识，把打造规范有序而生动灵活的课堂秩序，作为重要目标，不断反思和整改课堂秩序存在的问题。

　　②用心组织：要求明确，关注细节，关注全体，促进学生养成习惯；

　　③积极评价：运用有感染力的语言、肢体语言等积极融入学生，不断引导、激励学生；

　　④用好辅助：运用多媒体课件、讨论、合作等，让课堂有吸引力。

　　2.有过程。学习是学习者的事情，学生思考了、经历了、体验了、感悟了、运用了，学习才有收获，才能转化为学习兴趣和能力。陶行知1919年2月《教学合一》说：先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。落实过程，要做到以下三点：

　　①转变观念，拉长过程：从学情出发，聚焦重、难点，切实注重和拉长过程，从单纯的教师讲解、灌输向学生尝试、探究、发现转变，从教师讲会向学生学会转变，把课堂变成思维的课堂、探究的课堂、自我发展的课堂。要加强教学拓展和应用。每堂课都设计相应的变式训练、综合运用、拓展运用，让学生不断进行新旧知识的联系、沟通、融合，构建知识系统，做到举一反三、触类旁通。

　　②遵循规律，优化过程：学科各类教学内容的基本教学流程，引导学生学习和领悟有效的学习方法，保障教学过程的探究性、条理性、逻辑性。

　　③三位一体，步步入深：课前，指导做好预习；课上，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，步步入深，内化提升，形成能力；课后，做好相应的巩固和拓展训练。

　　3.有方法。方法是学习的钥匙，是培养思维、形成能力的基础。学会方法，才能学会，会学，乐学。学习是一个感性认知到理性构建的过程，是一个循序渐进、不断内化提升的过程。方法不会自然天成。教师教方法，学生才能会方法。有方法的基本标准及要求：

　　①备课有方法目标：过程与方法，紧扣内容确定方法目标；

　　②教学流程要科学：有条理，有逻辑，用方法教；

　　③及时引导梳理、提炼、提升：小结、总结等环节，不仅梳理知识，更要梳理方法，引导学生逐步发现、凝练知识、规律、方法等，把各种散乱的、浅显的，甚至转瞬即逝的感悟、认知，固化为相应的规律、认识，达成方法目标。

　　4.有温度。好老师要有仁爱之心。仁爱之心是幸福之本，是好老师的成就之根。习近平总书记在与北师大师生代表座谈时说，世界上没有两片完全相同的树叶，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助。

　　尊重学生、肯定学生是教育学生的前提，是学生的心理需求。亲其师，信其道。老师在学生心目中具有重要位置，老师无意间的一句话，可能造就一个天才，也可能毁灭一个天才。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都有成长的愿望和动力。

　　让课堂有温度的核心要求是教师心中有人！具体要求：

　　①努力让课堂有安全感：过于紧张、严肃、严苛，或者过于放松、无序，都不是课堂应有的温度。严而有度、严中有爱、严慈相济，语言、目光、表情、动作、要求、环境等都有温度，让课堂充满人性的关怀和力量。

　　②努力让课堂有张力。师生之间关系和谐。教师注重多种手段鼓励、激励学生，让学生充满自信，在成就、愉悦感中，投入学习，努力学习。

　　③尊重教育教学规律：课堂教学要从学生学习情况出发，讲求以学定教，引导学生在探究中发生变化，实现进步和发展。

　　④善待特殊学生。班级中的单亲家庭孩子、留守儿童、性格孤僻、心理脆弱等特殊孩子，更要谨言慎行，及时做好心理疏导和学业，努力引领每一个孩子阳光自信、热爱班级、热爱生活，不孤僻、不惧挫折、不惧挑战等。

　　要坚决守住一条底线：杜绝体罚与变相体罚以及侮辱、损害学生的言行。

　　5.有发展。如果说用一句话来概括课堂教学的核心价值：学生的学习和发展。把课堂开始作为起点，结束作为终点，起点和终点之间应该有坡度、有台阶，有落差，像爬楼梯，像登山。而不是平地溜冰。也就是说，课堂教学要达成教学目标，让学生每堂课有切实的提高。

　　全国著名特级教师周一贯先生说过：“课堂需要出新的理念，出色的亮点，出彩的课件，也需要出类的资源开发和出众的教师才艺……但所有这些都应当为‘学生的学习和发展’这一主流价值服务。如果说学生的学习和发展是‘1’，那么这些都是‘0’，只有在有益于‘学生的学习和发展’这个‘1’的前提下，其余的‘0’才能产生存在的价值。”

　　怎样让课堂有发展？基本要求：

　　①备课充分：把握教材准，策略选择优，流程科学；教学预设充分；课件、资料、训练及拓展等准备充分；设计烂熟于心；

　　②目标意识强：目标明确，导向精准，不随便停下，该出手时就出手；

　　③时间观念强：突出重点、难点，响鼓重锤；节奏紧凑，干净利落；

　　④善于调控：善于组织和调动全体学生参与学习，积极、主动学习；

　　前面提到的有秩序、有过程、有方法、有温度，这四个方面都做好了，教学目标自然会顺利达成，学生也会实现相应的发展与提升。

　　（二）加强各学科课堂教学研究与展示

　　为切实落实以上课堂教学基本标准，学校将利用一课一研、推门听评课、各级教研活动、评课等，促进教师不断学习、不断内化、不断提升。各教研组长、骨干教师要率先行动，为大家树立榜样；青年教师要主动学习，刻苦学习，加速成长。包科领导要沉入各科课堂，与大家一起研究课堂，从各学科教学的特点出发，进一步引领大家内化和落实课堂教学基本标准，推动各年级各学科涌现出一批理念先进、懂教学、会上课、教学质量过硬的优秀教师。

　　三、厚植，让教师素养成为质量提升的源头活水

　　人民教师家于漪老师说：一辈子做教师，一辈子学做教师。教育的规律，要求教师必须要加强学习和研究，不断厚植自己的教育情怀、专业素养。学校青年教师占比较高，更需要重视和加强教师素养提升。

　　（一）加强校本教研，促进教师贴地成长

　　1.切实抓好一课一研

学校将大力加强一课一研，真正下沉到底，与教材、教师、教学无缝对接，落到实处。总体做到六定：定时间、定地点、定期检查

①时间：各学科组自定时间，报学校备案。

　　②地点：各学科组自定时间，报学校备案。

③学校组织人员定期检查。　

2.继续抓好教研组内部教研

　　日常教学中，同学科教师要积极进行听评课活动,互相学习,互相促进。听评课记录要依据上学期听课笔记检查反馈情况，做到书写认真、项目完整、条理清晰、重难点突出、亮点及建议科学、合理等。所有教师从开学第一个月，保证每周听课2节，确保每学期听评课不少于20节，学校将定期、不定期检查公示，成绩计入考核。

　　3.促进教师自主研修与成长

　　教师的主观能动性是专业素养提升的根本。学校坚持给机会、压担子、多展示的原则，利用读书交流会、微信群学习、线上阅读分享、课堂教学展示等策略，激励全体教师特别是青年教师自我加压、自主思考，主动提升。

　　（二）注重请进来、走出去，促进教师深度成长

　　学校将聘请高级别的专家走进学校传经送宝，给教师成长搭建优质成长平台，引领教师近距离接触、感悟名师智慧。

　　外出学习促进开拓视野、开阔思路、促进思维、自我观照。学校积极支持和鼓励教师外出参加各种学习、研修。外出学习，所有教师都要用心领悟、用心记录。外出学习归来，要填好学习记录，及时汇报学习情况，并把学习期间的照片和感悟，以PDF形式做好二次分享。教务处将根据情况组织学校分享、展示。全体教师都要把外出学习当作一种福利、一种荣誉，服从教务处及教研组安排，克服困难，积极外出。

　　四、抓实，让学生素养成为提升质量的坚强支撑

　学校将加大培养力度，不断提升学生综合素养，让孩子们在自在中培养自律，在自主中增强自信；动起来阳光自信，静下来沉着睿智、专注投入。

　　（一）落实课程规划，促进学生全面发展、各有所长

　　1.执行课程表。课程表是学校课程方案的集中体现。所有老师都要严格执行学校总课程表，按照课表提前2分钟候课，认真上课，不随便缺课、换课。教师请假，三天以内由教研组安排代课，三天以上年级统一安排。班主任是班级课程监管的第一责任人，如遇教师缺课，要及时联系教师，并通知教务处。科学、道德与法治、综合实践、校、音、体、美、微机、健康教育等学科课时，不得随便挪用，确保开齐课程，开足课时。

　　2.加强考察学科研究。考察学科要以教研组为单位加强教学研究，优化流程，提升质量，确保学生课堂学习有切实收获。道德与法治要加强与生活实践的联系，地校课程要重点研究好新版传统文化教学。体育课要加大运动量，让学生跑起来、动起来，出点力、出点汗，杜绝“放羊式”“休闲式”。要注重传授学生体育技能，如足球、篮球、排球、武术等，培养学生对体育运动的兴趣，让每个孩子都有喜欢的运动项目，引领学生爱运动、多运动。要加强学生体质检测项目训练，让学生掌握运动技巧，提高成绩，不断促进身体素质提升。音乐、美术教学，要让学生唱起来、画起来，让学生在歌声与表演中、在构图与色彩中，受到美的熏陶与感染，提升审美、爱美的能力。

　　3.组织好学生日常运动、社团活动与展示、比赛

　　开学后，教研组要迅速组建各个社团团队，开展社团活动。社团活动要做到定教师、定人员、定地点、定内容，确保每一次活动效果。要确保在市县各项比赛、展演中，取得优秀成绩。各班级各教研组要依据学校安排，认真组织小型多样的班级展示与比赛，丰富学生校园生活。微机教师要在日常微机教学的基础上，组织、培训学生参加各级各类信息技术比赛，展示学生信息素养。

　　（二）分类促进各类学生学习质量提升

　　教学质量的高低，决定于全体学生。各个层次的学生都向前奔跑、向好发展，我们的教学质量才会实现飞跃，跻身优质学校的行列。

　　1.抓好优秀学生辅导，促进脱颖而出

　　新学期，各年级要在教务处教研室带领下，发扬之前学校开创的备考精神和备考经验，拼搏奋进。要突出抓好五点：①抓好常规，落实过程；②抓好规划，合理安排；③抓好教研，共同提升；④抓好团结，全员联动；⑤抓好试题，确保方向。这里重点强调两点：

　　①抓好常规，落实过程。万丈高楼平地起。培养优秀学生，关键是平日的教学积累。各学科教师都要注重在常态教学中，在课堂、作业、检测、课间等时机，关注优秀学生，不断给他们创造机会，启迪他们思维，引导他们树立信心，主动进行更扎实更深入地学习。同时，要借助优秀学生的榜样力量，带动班级其他学生的学习，在班级中营造你追我赶、齐头并进的学习氛围。

②抓好团结，全员联动。开学后，教务处要会同各学科各教研组，组织好几次检测，通过进一步筛选，迅速成立好各个团队，确定好集中辅导的时间、地点、教师、内容，确保每一次辅导有质量、有实效。各教研组教师都要强化责任心，按照统一安排部署，高质量做好相应的工作。

③成立名校冲刺营进行培优，培优分日常培优和周未及节假日的大课培优，日常培优每周每科一节，各老师通过学生上一周所学知识中存在的问题，系统整理，深度备课，通过这一节培优课对尖子生集中拔高，高一高二的大课培优(一科集中培训三个小时)内容是，上课老师系统整理近一段时间学生所学知识，重点整理尖子生存在的问题，然后进行深度备课，培优大课对尖子生进行提升拔高，特别是高三的大课培优，通过教育集团聘请了省名校专家，每周未来两科老师，对尖子生提升拔高，为了让专家对我们的尖子生更好的拔高，我们学校的培优老师至少提前一周和专家沟通交流目前所学内容，学生当前存在的问题，明确讲课重点！

　　2.抓好后进生及特殊生辅导，促进全体发展

　　①各学科后进生。从期末考试看，许多班级都有一部分学习后进生。这部分学生的学习质量极大地影响了班级总体成绩。每一个学生都承载着一个家庭的希望，都是我们的教育对象，我们没有权力放弃他们。所有教师树立我的学生我负责的观念，合理利用时间，加强后进生辅导。9月份，学校作为转化后进生转化月。国庆节之前，学校要组织后进生检测，与上学期期末检测成绩对比，做出评价，记入教师考核。后续工作中，重点做好以下工作：①摸清底子，了解根源；②制定对策，对症下药；③家校协作，形成合力；④结对帮扶，树立信心；⑤长期努力，坚持不懈。

　　学校将适时组织后进生家长会，与家长面对面沟通，进一步引导家长重视小学教育，重视孩子学习，采取有效措施帮助孩子取得进步。

　　2.抓好各级部常态教学，保证各年级齐头并进

　　教学要面向全体学生，打好习惯基础、知识与能力基础，全体教师要超前思考、敢打硬仗、团结拼搏，加强教学研究，加强课堂教学，加强日常检测与分析，加强全体学生提升。教务处、教研组要定期组织模拟检测，做好横向比较与分析，引领大家找准差距，及时查漏补缺，及时改进提升。

　　（三）突出抓好学生阅读与表达素养提升

　　抓阅读素养提升，重点落实四点要求：

　　1.加强教师读书学习。学校将开展教师读书活动，引领大家多阅读、深阅读，成为学生阅读的表率，从中不断增长职业智慧，让教学闪耀睿智的光彩，充满创造的快乐。

　　2.加强学生阅读指导。学生阅读需要教师指导。我们既要组织学生连滚带爬地多读书，又要指导学生学习读书，读进去，读出来，让读书有效益。语文教学要转变观念,开拓视野,让课外阅读走进课堂。要结合课文的学习，进行阅读拓展，让语文课堂发挥阅读引领的作用。让学生在阅读中丰厚储备，提高理解力表达力，提升思想素养。杜绝浅阅读、无效阅读。

　　3.加强学生自主阅读。要通过各个层面的宣传，进一步提高学生和家长对阅读的认识，引领学生和家长积极投入读书。学生要继续坚持每天读书两个15分钟。

　　4.加强阅读成果展示。各班要自觉行动，开创形式多样的阅读记录，如阅读存折、阅读打卡等，让学生在看得见的进步中积累阅读兴趣；开展丰富多彩的展示活动，如朗读比赛、演讲比赛、讲故事比赛等，让学生有机会展示阅读成果。学校将利用多种形式，进一步激发读书热情，领悟读书方法，促进读书深入，努力让更多的孩子会阅读、爱阅读，打造书香校园、文明校园。

　　附：学校重点教学活动安排

　　七、八月份：

　　1.制定学校工作计划。

　　2.安排学校开学初各各项工作，做好开学准备。

　　3.各学科分析“2025年上半年教学质量检测情况”，查找问题，确定努力方向。

　　4.全面修订和学习教学常规。

　　九月份：

　　1.教学规范月

　　2.组织好常规检查，做好反馈。

　　3.组织第一次阶段性检测　　

　　十月份：

　　1.开始新学生建档及信息采集工作

　　2.组织好常规检查，做好反馈。

3.做好老生的学籍整理

4.组织第一次阶段性检测　

5.与年级协调安排学生登陆学考系统确认信息

6.组织好教师赛课

7.定期、不定期进行一课一研的检查

　　十一月份：

　　1.与年级协调安排学生登陆学考系统交费确认报考科目

2.做好模块学分认定

3.定期、不定期进行一课一研的检查

4.组织常规检查，做好反馈

5.组织好教学情况调查

　　十二月份：

　　1.定期、不定期进行一课一研的检查

2.组织常规检查，做好反馈

3.组织第一次阶段性检测

　　4.组织期末复习

　　一月份：

　　1.与年级协调安排学生打印准考证

2.定期、不定期进行一课一研的检查

3.组织教学常规检查，做好反馈

　　4.组织期末复习及期末检测、总结

　　5.做好学生寒假学习安排